Experiencias

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sep 2018

FID en Física y Matemática: una experiencia innovadora de una Comunidad de Práctica de Aprendizaje

FID en Física y Matemática: una experiencia innovadora de una Comunidad de Práctica de Aprendizaje

Este trabajo tiene como propósito describir el proceso y el diseño de una propuesta curricular de Formación Inicial Docente en Ciencias de una carrera que logra el máximo de años de acreditación en la Universidad de Santiago. Este logro inédito, en la Universidad y en el país, en este campo, es posible por la contextualización de la propuesta en la necesidad-país, por la incorporación de fundam...

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Autor: Leonor Huerta Cancino
11

sep 2018

Programa de Formación Docente: Hacia una pedagogía de frontera

Programa de Formación Docente: Hacia una pedagogía de frontera

 El siguiente proyecto describe la experiencia de un programa de formación docente en la triple frontera (Argentina, Brasil y Paraguay) en la ciudad de Foz de Iguazú, Brasil, realizado con el apoyo de diversas instituciones públicas (Universidades y Secretaria de Educación Municipal) aplicado en las escuelas municipales con un alto número de estudiantes extranjeros, principalmente de las ciudad...

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Autor: Jorgelina Tallei
11

sep 2018

 Núcleo de Prácticas y Lenguajes Docentes

Núcleo de Prácticas y Lenguajes Docentes

El Núcleo de Prácticas y Lenguajes Docentes propone intervenciones en el marco de la formación inicial y continuada. Es una iniciativa que busca la cohesión entre la enseñanza, la investigación y la extensión, como práctica esencial en el trabajo realizado en la Universidad Federal de Pará. Las principales cuestiones que incomodaban a los proponentes fueron, por un lado, el bajo índice de puntu...

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Autor: EMILIA PIMENTA OLIVEIRA
11

sep 2018

Metodología Científica al Alcance de Todos / Scientific Methodology For All

Metodología Científica al Alcance de Todos / Scientific Methodology For All

The Scientific Methodology for All (SMFA) is a social technology created to awaken the scientific curiosity in students and to prepare teachers to guide them in developing scientific projects, created from the students' own ideas, thus stimulating their creativity, self-confidence and leadership. It’s been applied for more than eight years in more than 100 schools in the Brazilian Semiarid Regi...

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Autor: Felipe de Azevedo Silva Ribeiro
11

sep 2018

Experiencias Formativas Innovadoras de Docencia en Matemáticas a través de un Programa Interinstitucional entre Escuela y Universidad

Experiencias Formativas Innovadoras de Docencia en Matemáticas a través de un Programa Interinstitucional entre Escuela y Universidad

El proyecto PIBID/UFJF/Matemática forma parte del Programa Institucional de Beca de Iniciación a la Docencia (PIBID) del Ministerio de Educación (Brasil). Las acciones de este proyecto fueron realizadas por becarios y coordinador, junto a las clases de Educación Básica de tres escuelas públicas brasileñas. El proyecto impactó de modo innovador la formación de futuros profesores de Matemáticas y...

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Autor: Marcílio Dias Henriques
11

sep 2018

 Cirandar: ruedas en red de investigación desde la escuela

Cirandar: ruedas en red de investigación desde la escuela

La actividad de profesores en el aula es poco divulgada, por tal motivo el proyecto enfatiza la producción de relatos de estas actividades y, a partir de ellos, el estudio de sus fundamentos. En el proceso se potencia el diálogo, la lectura y la reescritura de los relatos entre pares para que el conocimiento profesional docente sea ampliado. El proyecto se ha desarrollado desde 2012, con activi...

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Autor: Maria do Carmo Galiazzi
11

sep 2018

La formación docente de profesionales: una propuesta innovadora sobre la base de la reflexión, la acción y la investigación didáctica

La formación docente de profesionales: una propuesta innovadora sobre la base de la reflexión, la acción y la investigación didáctica

La innovación surge de los aportes de nuestras investigaciones y su impacto en la formación: Diseñamos, a partir de dichos aportes, propuestas de formación para docentes en servicio.Sosteniendo que las prácticas de enseñanza se nutren de creencias, valores y principios heredados que cristalizan las decisiones didácticas, investigamos sobre las concepciones subyacentes a las mismas. Identificamo...

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Autor: Julia Marta Denazis
11

sep 2018

Nuevos Profesorados de Educación Inicial y de Educación Primaria

Nuevos Profesorados de Educación Inicial y de Educación Primaria

Es una experiencia innovadora porque modifica el núcleo central de la formación. Tiene como objetivo desarrollar una identidad profesional docente a través de aptitudes (competencias) definidas como capacidades de saber hacer, con saber y con conciencia. El desarrollo del modelo pedagógico incluye un currículo por aptitudes, un aula diversa, unidades curriculares híbridas, con tecnología y espa...

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Autor: Gabriela Azar
11

sep 2018

La formación docente inicial  de profesores de Educación Primaria y el vínculo creativo  con el conocimiento mediante los procesos interinstitucionales de coformación como potencia para la innovación pedagógica.

La formación docente inicial de profesores de Educación Primaria y el vínculo creativo con el conocimiento mediante los procesos interinstitucionales de coformación como potencia para la innovación pedagógica.

La iniciativa es innovadora desde el involucramiento epistemológico  que se genera  con   la dinámica  promovida por el  equipo de cátedra de residencia en  la formación de los futuros profesores  de Educación Primaria. En esta experiencia y con una trayectoria de siete años de proceso se involucra a las escuelas asociadas desde una relación de horizontalidad que dispone al trabajo cooperativo ...

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Autor: Nanci Noemí Alario
11

sep 2018

Entornos Creativos: Arte y Aprendizaje para la Inclusión

Entornos Creativos: Arte y Aprendizaje para la Inclusión

La formación a docentes es parte de un programa de intervención transversal sobre el currículo formal y de generación de vínculos entre escuelas y el territorio, reconociendo al arte, la cultura y la creatividad como componentes vitales para una educación integral y una sociedad cohesionada. La formación transfiere a docentes una didáctica lúdico-creativa desarrollada en base a diversos saberes...

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Autor: Inés Sanguinetti

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