Experiencias

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sep 2018

Escribir a través del curriculum.

Escribir a través del curriculum.

La experiencia es innovadora porque potencializa los espacios institucionales y humanos existentes  con el fin de fortalecer los desempeños de comprensión vinculados a la lectura y escritura de los alumnos que ingresan a la formación magisterial(basados en los datos aportados a nivel nacional por las autoridades competentes INEED2014 y por el propio proceso de diagnóstico emanado de pruebas apl...

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Autor: Yeni Blanco
11

sep 2018

Programa República Digital Educación

Programa República Digital Educación

El programa República Digital Educación (RDE) pretende desarrollar la integración de las tecnologías digitales en las aulas dominicanas. Una de las características principales del programa consiste en la dotación a escuelas, docentes y estudiantes de computadores y laptops. Destacamos la estrategia de formación que se ha adoptado. Una estrategia de formación basada en la escuela o situada. Fren...

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Autor: Denia
11

sep 2018

Sistema de práctica docente en la formación inicial de docentes del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (Isfodosu).

Sistema de práctica docente en la formación inicial de docentes del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (Isfodosu).

El Isfodosu ha diseñado e implementado un sistema de prácticas docentes que lo diferencia de otros programas nacionales de formación inicial docente. Los estudiantes inician su práctica desde el primer año de carrera, en coherencia con las competencias a desarrollar en cada etapa; en el último año se insertan en un grado del ciclo y nivel que corresponde con el título al que optaron y durante u...

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Autor: Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU)
11

sep 2018

El juego narrativo como estrategia educativa. Una experiencia b-learning de formación docente innovadora que facilita la educación financiera con enfoque de género en contextos rurales.

El juego narrativo como estrategia educativa. Una experiencia b-learning de formación docente innovadora que facilita la educación financiera con enfoque de género en contextos rurales.

El fortalecimiento de la formación docente es un reto en Paraguay, un análisis del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) del 2014 encuentra, entre otros factores, a docentes sin el perfil profesional para el área que ejercen y con prácticas pedagógicas desactualizadas. Fundación Capital (FK), a través del Proyecto Jahasa, en alianza con el MEC diseña e implementa un programa de formación doc...

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Autor: Fundación Capital FundaK Paraguay
11

sep 2018

Proyecto Ascendere. Una estrategia para crear un ecosistema de Formación e  Innovación Docente.  Propuesta de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL)

Proyecto Ascendere. Una estrategia para crear un ecosistema de Formación e Innovación Docente. Propuesta de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL)

Las Instituciones de Educación Superior (IES) demuestran en forma mayoritaria, poca capacidad de adaptación, conservándose como instituciones con un enfoque tradicionalista en la generación de nuevos ambientes y metodologías orientadas a innovar en sus procesos en enseñanza aprendizaje,Frente a este reto, la UTPL propone la implementación del Proyecto ASCENDERE como una iniciativa que acoge aqu...

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Autor: María Isabel Loaiza Aguirre
11

sep 2018

PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN TERRITORIO (PAPT)

PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN TERRITORIO (PAPT)

El Programa de Acompañamiento Pedagógico en Territorio, es innovador en su método de capacitación de mentores, asesores y directivos del sistema educativo  en “modalidad dual”, de un enfoque comunicativo-semántico enseñanza sobre lectoescritura, en niños de educación básica. La modalidad dual, implica formar al docente mentor in situ, capacitándose en la propia aula. El programa  considera meto...

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Autor: Pablo Bayas
11

sep 2018

Experimentando con agua. la investigación como estrategia pedagógica en docentes de básica primaria

Experimentando con agua. la investigación como estrategia pedagógica en docentes de básica primaria

Este trabajo tuvo como finalidad crear y motivar un colectivo de docentes para reflexionar sobre cómo mejorar las prácticas pedagógicas en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales. Da a conocer desarrollos epistemológicos, disciplinares y didácticos orientados a la planeación y aplicación de tres talleres en los que participaron, 20 maestros de básica primaria de la institución educat...

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Autor: Sergio Giovanny Gutierrez
11

sep 2018

Movilizando creencias en estudiantes de pedagogía mediante Lego Serious Play

Movilizando creencias en estudiantes de pedagogía mediante Lego Serious Play

La formación inicial docente presenta múltiples desafíos a las instituciones formadoras (condiciones de ingreso y atracción de estudiantes, innovación educativa, calidad de los profesores, prácticas progresivas, etc.). Si bien se han hecho avances en cuanto a qué debe saber un profesor para enseñar adecuadamente, existe un tema transversal que pocas veces se reconoce como clave para alcanzar eq...

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Autor: Viviana Gómez Nocetti
11

sep 2018

FID en Física y Matemática: una experiencia innovadora de una Comunidad de Práctica de Aprendizaje

FID en Física y Matemática: una experiencia innovadora de una Comunidad de Práctica de Aprendizaje

Este trabajo tiene como propósito describir el proceso y el diseño de una propuesta curricular de Formación Inicial Docente en Ciencias de una carrera que logra el máximo de años de acreditación en la Universidad de Santiago. Este logro inédito, en la Universidad y en el país, en este campo, es posible por la contextualización de la propuesta en la necesidad-país, por la incorporación de fundam...

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Autor: Leonor Huerta Cancino
11

sep 2018

Metodología Científica al Alcance de Todos / Scientific Methodology For All

Metodología Científica al Alcance de Todos / Scientific Methodology For All

The Scientific Methodology for All (SMFA) is a social technology created to awaken the scientific curiosity in students and to prepare teachers to guide them in developing scientific projects, created from the students' own ideas, thus stimulating their creativity, self-confidence and leadership. It’s been applied for more than eight years in more than 100 schools in the Brazilian Semiarid Regi...

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Autor: Felipe de Azevedo Silva Ribeiro

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